Mit viel Neugier und Begeisterung haben die Kinder es kennengelernt und gemeinsam mit ihm die bunte Welt der Gefühle entdeckt.
In verschiedenen Einheiten haben wir über Emotionen gesprochen – darüber, wie sie sich anfühlen, wie sie sich zeigen können und dass alle Gefühle, ob Freude, Wut, Trauer oder Angst, ihre Berechtigung haben. Besonders wichtig war uns dabei, den Kindern zu vermitteln, dass Gefühle weder „gut“ noch „schlecht“ sind, sondern wichtige Signale, die uns etwas über uns selbst und unsere Umwelt sagen.

Ein zentrales Thema war das oft erlebte „Gefühlschaos“ – Momente, in denen viele Gefühle gleichzeitig auftauchen und es schwer fällt, klar zu denken oder angemessen zu reagieren. Gemeinsam haben wir überlegt: Was hilft mir in solchen Momenten? Welche Strategien kann ich nutzen, um mit starken Gefühlen gut umzugehen?

Die Förderung der Emotionsregulation ist uns ein grosses Anliegen. Wir möchten den Kindern Wege aufzeigen, wie sie ihre eigenen Gefühle besser wahrnehmen, benennen und in herausfordernden Situationen konstruktiv mit ihnen umgehen können. Ob durch Atemübungen, kreative Ausdrucksformen oder kleine Rituale – alle finden ihren eigenen Weg.

Wir sind überzeugt: Wer früh lernt, mit seinen oder ihren Gefühlen umzugehen, stärkt nicht nur das eigene Selbstbewusstsein, sondern auch das Miteinander in der Gemeinschaft.

Abschied nehmen – ein Thema in Klasse C

In Klasse C stand in diesem Schuljahr ein besonders emotionales Thema im Mittelpunkt: der Abschied. Für einige Jugendliche bedeutete dies den bevorstehenden Übergang in einen neuen Lebensabschnitt – den Abschied von der Schule, von vertrauten Gesichtern, vom gewohnten Alltag.

Gemeinsam haben wir uns mit der Frage beschäftigt: Was bedeutet Abschied eigentlich? Wo und wann nehmen wir im Leben Abschied – und wie gehen wir damit um? Dabei wurden nicht nur schulische Abschiede thematisiert, sondern auch tiefere, sehr persönliche Erfahrungen wie der Verlust eines geliebten Menschen, das Auseinandergehen von Freundschaften oder das vorübergehende „Auf Wiedersehen“.

In Gesprächen, kreativen Übungen und Gruppenarbeiten sprachen wir über die vielen verschiedenen Gefühle, die mit Abschied verbunden sein können – Trauer, Unsicherheit, aber auch Vorfreude und Neugier auf das Neue. Ebenso wichtig war es uns, den Jugendlichen Strategien an die Hand zu geben, wie sie mit diesen Gefühlen umgehen und sich gut auf einen Abschied vorbereiten können.

Um das Thema auch praktisch zu gestalten, haben wir die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt:
Eine Gruppe gestaltete mit viel Engagement eine Abschlusszeitung, in der Porträts, Steckbriefe und persönliche Beiträge einen liebevollen Rückblick auf die gemeinsame Schulzeit ermöglichen. Die andere Gruppe plante und organisierte einen Abschlussbrunch – von der ersten Idee über die Aufgabenverteilung bis hin zur Durchführung am letzten gemeinsamen Schultag. Dabei konnten die Jugendlichen nicht nur Teamarbeit erleben, sondern auch Verantwortung übernehmen und ihre Ideen kreativ umsetzen.

Der bewusste Umgang mit Abschied als Teil des Lebens hat die Klassengemeinschaft gestärkt und viele wertvolle Impulse für den weiteren Weg gegeben.

Klasse A: Gefühle, Freundschaft und Aufklärung – Klasse A auf Entdeckungsreise

In Klasse A durfte das Gefühlsmonster einziehen und wurde schnell zu einem festen Bestandteil des Schulalltags. Es begleitete die Kinder durch verschiedene Situationen und half dabei, über Gefühle zu sprechen und diese besser zu verstehen. Mit grosser Freude gestalteten die Kinder einen eigenen Hut und weitere Accessoires für das Gefühlsmonster – ein Zeichen dafür, wie sehr es in der Klassengemeinschaft angekommen ist.

Im Verlauf wiederholten wir, was wir bereits über Gefühle und deren Regulation gelernt hatten. 

Ein weiterer Schwerpunkt war das Thema Aufklärung. Mit Hilfe des kindgerecht aufbereiteten Materials von herzfroh 2.0 sprachen wir über die Themen Liebe und Freundschaft, Körper und Pubertät, Vielfalt, Sexualität, Verhütung und Grenzen. Die Kinder zeigten sich dabei sehr interessiert, offen und wissbegierig. Es entstanden viele Fragen, Gespräche und Aha-Momente.

Besonders wichtig war uns, den Kindern nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Feingefühl, Verantwortungsbewusstsein und ein respektvolles Verständnis für eigene und fremde Grenzen. In einem geschützten Rahmen konnten Unsicherheiten angesprochen, Vorurteile abgebaut und konnte Vertrauen gestärkt werden.

So blicken wir auf eine intensive und lehrreiche Zeit zurück, in der die Kinder nicht nur viel gelernt haben, sondern auch persönlich gewachsen sind.